BĄDŹ CZUJNY - NIEŚ POMOC!

Projekt działań profilaktyczno-wychowawczych

"...im więcej przemocy
dziecko doświadczy dorastając,
tym większe prawdopodobieństwo,
że będzie stosować przemoc
jako dorosły".
Diana i Louis Everstine

   W roku szkolnym 2006/2007 w Szkole Podstawowej Nr 2 im. Tadeusza Kościuszki w Skierniewicach realizowaliśmy projekt działań profilaktyczno- wychowawczych pod hasłem "Bądź czujny - nieś pomoc!", którego autorami byli: pedagog szkolny wraz z Zespołem ds. Opieki i Wychowania.

   Projekt powstał w oparciu o obowiązujący w szkole Program Wychowawczy i Szkolny Program Profilaktyki. Zgodnie z zawartymi w nich założeniami rok szkolny 2006/2007 kończył trzyletni cykl naszych działań, poświęconych przeciwdziałaniu przemocy i agresji w szkole. Skierowany został do wszystkich uczniów naszej placówki i ich rodziców, nauczycieli, pracowników administracji i obsługi oraz środowisk lokalnych zainteresowanych problematyką.

   Do realizacji zadań zaprosiliśmy także: psychologów z Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej w Skierniewicach, przedstawicieli Policji, Wymiaru Sprawiedliwości, a także Kościoła.

   Cele projektu:

• uświadomienie zagrożeń płynących z agresji i przemocy,
• minimalizacja aktów przemocy i agresji wśród uczniów,
• polepszenie atmosfery w szkole poprzez budowanie więzi między uczniami.

   Oczekiwane efekty:

• wzrostu świadomości o zagrożeniach spowodowanych przemocą,
• nabycie umiejętności reagowania na przemoc w szkole i poza nią,
• dostarczanie uczniom propozycji alternatywnych form spędzania czasu wolnego,
• zwiększenie poczucia bezpieczeństwa w szkole,
• poprawa stosunków interpersonalnych wśród uczniów,
• pogłębienie wiedzy rodziców dotyczącej właściwych postaw wychowawczych oraz ułatwiających kontakt z dzieckiem.

Formy pracy profilaktyczno-wychowawczej skierowane:

• do uczniów -
  • apele - inaugurujący i podsumowujący projekt, na których uczniowie przedstawili spektakl pt. "Bądź czujny - nieś pomoc!".
  • spotkania uczniów klas IV-VI z inspektorem Miejskiej Komendy Policji na temat odpowiedzialności nieletnich za popełnione czyny,
  • spotkania uczniów klas VI z zawodowym kuratorem sądowym,
  • spotkania klas 0-VI z księdzem na temat życzliwości i szacunku dla drugiego człowieka
  • spotkania z harcerzami, promującymi ciekawy sposób spędzania czasu wolnego i rozwijania swoich zainteresowań.
• do rodziców -
  • spotkania wychowawców z rodzicami podczas lekcji otwartych,
  • spotkania rodziców z psychologiem z poradni psychologiczno-pedagogicznej: "Agresywne zachowania - ich przyczyny, objawy i środki zaradcze", "Postawy rodzicielskie i ich wpływ na zachowanie dzieci",
  • spotkania rodziców z przedstawicielami Policji - "Odpowiedzialność nieletnich, zagrożonych demoralizacją, za popełnianie czynów karalnych",
  • spotkania rodziców z kuratorami sądowymi - "Odpowiedzialność rodziców
    za czyny nieletnich",
  • godziny do dyspozycji wychowawcy - wykonanie testów socjometrycznych, ankiet, map zachowań mierzących stosunki i relacje między uczniami,
  • lekcje wychowawcze - "Nie kłóćmy się, ale rozwiążmy ten problem inaczej", "Jak pomóc tym, którzy czują się inni?", "Szanuję innych",
    "Jestem uczniem asertywnym".
• do dyrekcji szkoły i nauczycieli -
  • szkoleniowe rady pedagogiczne "Przemoc w szkole powodem problemów
    w procesie wychowawczym", "Procedury postępowania w przypadku
    ujawnienia nieletnich zagrożonych demoralizacją" - prowadzane przez przedstawicieli Poradni i Policji,
  • przyznanie nagrody Dyrektora Szkoły dla Super Koleżanki i Super Kolegi
    - z każdej klasy został wytypowany przez zespół klasowy i wychowawcę
    jeden uczeń i uczennica, którzy zostali nagrodzeni medalem, wręczonym przez dyrektora szkoły na zakończenie roku szkolnego.
  • konkurs plastyczny pod hasłem "Bądź czujny - nieś pomoc!" - wykonanie przez uczniów plakatów promujących właściwe wzorce zachowań (prace zostały umieszczone na szkolnych korytarzach),
  • konkurs literacki dla uczniów klas 0-III , polegający na pisaniu fraszek i wierszy na temat dobra, życzliwości, szacunku i koleżeństwa; uczniowie klas IV-VI - praca pisemna: "Co mogę zrobić, aby innym w mojej klasie żyło się lepiej?",

    Karolina, Patryk, Bartek
    Mają zeszyt pełen kartek.
    Dominika, Kamil, Edek
    Mają piórnik pełen kredek.
    Zuzia, Julka i Marysia
    Mają kolorowe bloki dzisiaj
    Sandra gumkę, Jaś linijkę,
    A Agnieszka czasu chwilkę
    Karol kartkę pomaluje
    Jędrek ptaszka dorysuje
    Weronika zrobi słońce
    Klaudia wytnie dwa zające
    A Mateusz zrobi trawkę
    Czarek wstawi tam huśtawkę
    Piotrek dorysuje konie
    A Sebastian cztery słonie
    Tak pracuje I A
    Która nigdy nie jest zła
    Pani Iza jest radosna
    Jak co roku Pani Wiosna.
    Wszystkie dzieci się szanują
    Wspólne prace wykonują.
    Tak ich Pani nauczyła,
    Że:
    "W PRZYJAŹNI
    WIELKA SIŁA"
    

    Karolina Rosak kl. IA
    

  • wydanie specjalne gazetki szkolnej "Szkoleś" , która zawierała szczegółowe informacje zaplanowanych działań oraz wskazówki dla rodziców, w jaki sposób mogą radzić sobie z prześladowaniem swoich dzieci, do kogo mogą zwrócić się o pomoc,
  • skrzynka zaufania, do której uczniowie mogli wrzucić listy dotyczące swoich problemów.
  • debata na temat "Jesteśmy tolerancyjni?" , przeprowadzona przez wychowawcę oraz uczniów klasy VI, z udziałem zawodowego kuratora sądowego oraz pedagoga szkoły.

   Projekt realizowany był przez cały rok szkolny. Chcieliśmy systematycznie eliminować najczęściej występujące formy przemocy: fizyczną - występującą w postaci bójek między uczniami, jako sposobu rozwiązywania konfliktów jak i psychiczną - np.: obrażanie, zastraszanie, ośmieszanie.

   Po realizacji zaplanowanych działań projekt został poddany ewaluacji poprzez obserwację,
a także kwestionariusze ankiet skierowanych do nauczycieli, rodziców i uczniów.

   Zdiagnozowanie przez wychowawców stosunków interpersonalnych w klasie pozwoliło wyłonić wśród uczniów zarówno gwiazdy (44%), wesołków klasowych (33%) jak i dużą grupę dzieci odrzuconych przez rówieśników (23%). To właśnie tymi uczniami w sposób szczególny będziemy zajmować się w br. szkolnym.

   Na pytanie "Czy podejmowane działania przyniosły oczekiwane efekty w postaci poprawy relacji między uczniami w klasie?, wszyscy nauczyciele odpowiedzieli twierdząco. Jednak wskazywali potrzebę kontynuacji na godzinach do dyspozycji wychowawcy tematyki, dotyczącej kultury zachowania w szkole, podnoszenia samooceny uczniów oraz pomocy dzieciom odrzuconym przez rówieśników.

   Również rodzice mieli okazję zgłębienia swojej wiedzy, jakże pomocnej we właściwym doborze
i stosowaniu metod wychowawczych w stosunku do dzieci.

    Największe zainteresowanie (69%) wzbudziły spotkania z przedstawicielami poradni psychologiczno-pedagogicznej, (22%) sądu i policji. 54% rodziców w dalszym ciągu zainteresowanych jest poszerzeniem wiedzy zakresu sprawowania władzy rodzicielskiej.

    Po kilku miesiącach realizacji projektu zauważyliśmy, że w szkole zmniejszyło się zjawisko przemocy wśród uczniów. Nie jest to oczywiście poziom zadowalający, ale będziemy konsekwentnie dążyć do dalszego eliminowania agresywnych zachowań. Wzrosła także świadomość uczniów co do zagrożeń, skutków i konsekwencji stosowania przez nich przemocy. Pocieszający jest również fakt, że uczniowie coraz częściej reagują na pojawiające się wokół nich negatywne zachowania kolegów. Informują o tym wychowawców, pedagoga szkolnego lub najbliższą osobę dorosłą.

    Wszystkie powyżej przedstawione działania, w znaczący sposób wpłynęły na poprawę atmosfery w zespołach klasowych oraz wzajemnych relacji między uczniami, co w konsekwencji sprawiło, że uczniowie w naszej szkole czują się bezpiecznie.

Teresa Szczepańska
Lidia Kamińska
Elżbieta Dudkiewicz
Barbara Koselczuk
Jolanta Adamczyk
Tomasz Chadamik